Klassenarbeit Französisch Klasse 8 Gymnasium Decouvertes 3

Ach, die 8. Klasse. Eine Zeit des Umbruchs. Pickel sprießen, die Stimme bricht, und dann ist da noch… Französisch.

Und nicht irgendein Französisch. Nein, wir reden von Découvertes 3. Das Lehrbuch, das gefühlt mehr Vokabeln enthält als ein französisches Wörterbuch.

Und was kommt nach dem Vokabelpauken? Richtig, die Klassenarbeit. Das Wort allein löst schon Schweißausbrüche aus, oder?

Meine (etwas unpopuläre) Meinung zu Französisch-Klassenarbeiten in der 8. Klasse

Ich weiß, ich weiß. Man soll ja fleißig sein und lernen. Aber mal ehrlich: Wer erinnert sich heute noch an all die Konjunktiv-Formen, die man für Découvertes 3 büffeln musste?

Ich behaupte mal frech: Die Hälfte davon benutzt kein Muttersprachler im Alltag. Oder habt ihr schon mal jemanden sagen hören: "Il faudrait que tu subjunctive verb…"? Eben!

Das große Vokabel-Massaker

Klar, Vokabeln sind wichtig. Aber müssen es wirklich 20 neue Wörter pro Lektion sein? Und dann noch Synonyme und Antonyme? Ich meine, hallo? Wir sind in der 8. Klasse, nicht beim Doktorgrad in Linguistik!

Ich finde ja, man sollte sich lieber auf die Grundlagen konzentrieren. Sich vorstellen können, nach dem Weg fragen, vielleicht noch ein Croissant bestellen. Das ist doch viel nützlicher als zu wissen, wie man "die Missgunst" auf Französisch sagt.

Grammatik-Grauen

Und dann die Grammatik! Die Zeiten, die Modi, die Pronomen… Ich sage nur: Subjonctif. Allein der Name klingt schon bedrohlich.

Manchmal hatte ich das Gefühl, dass die Grammatikregeln komplizierter waren als die Regeln im Spiel "Mensch ärgere dich nicht". Und das will was heißen!

Ich plädiere ja für eine Vereinfachung. Weniger Regeln, mehr Anwendung. Lieber sprechen als stur Grammatik pauken. Das ist doch viel motivierender, oder?

Der Horror der Hörverstehen

Ah, Hörverstehen. Der Moment, in dem man sich fragt, ob man überhaupt Französisch gelernt hat. Da nuscheln irgendwelche Leute in gefühlter Überschallgeschwindigkeit irgendetwas vor, und man soll dann Fragen dazu beantworten.

Und dann noch der Akzent! Ich schwöre, manchmal sprachen die Leute auf der CD eine Geheimsprache. War das überhaupt Französisch?

Meine Lösung: Langsamere Aufnahmen und deutlichere Aussprache. Und vielleicht auch Themen, die für uns Teenager interessant sind. Wer interessiert sich schon für das Rentensystem in Frankreich?

Die schriftlichen Übungen – Ein Minenfeld

Erinnerst du dich an die Aufgaben, in denen man einen Text schreiben sollte? Über die Ferien, die Familie, die Zukunft… Klingt harmlos, oder?

Falsch gedacht! Ein falscher Artikel, ein vergessenes "e" am Ende des Adjektivs, und schon hagelte es Punkteabzug. Das war Folter!

Ich finde ja, man sollte mehr Wert auf den Inhalt legen. Ist die Geschichte kreativ? Ist der Text verständlich? Das ist doch wichtiger als die perfekte Grammatik, oder?

Ein Appell an die Französischlehrer

Liebe Französischlehrer, ich weiß, ihr gebt euch Mühe. Aber vielleicht solltet ihr mal darüber nachdenken, ob der Lehrplan nicht ein bisschen überladen ist.

Konzentriert euch auf die Basics. Macht den Unterricht lebendiger. Und gebt uns das Gefühl, dass Französisch Spaß machen kann.

Denn eins ist klar: Wer mit Spaß lernt, der lernt auch besser.

Und wer weiß, vielleicht erinnern wir uns dann auch noch in 20 Jahren an mehr als nur "Bonjour" und "Au revoir". Vielleicht sogar an… den Subjonctif. Aber das ist vielleicht etwas zu optimistisch.

Ich sage ja nur: Découvertes 3 und die Klassenarbeiten dazu waren… eine Erfahrung. Eine, die ich nicht unbedingt wiederholen möchte. Aber hey, zumindest habe ich jetzt eine gute Geschichte zu erzählen.

Und vielleicht, ganz vielleicht, habe ich ja Recht. Vielleicht sollte man Französischunterricht wirklich etwas entstauben. Was meint ihr?