Orientierungsrahmen Für Den Lernbereich Globale Entwicklung

Der Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung (OR Globale Entwicklung) ist ein umfassendes Dokument, das in Deutschland als Grundlage für die Gestaltung von Bildungsprozessen im Bereich der globalen Entwicklung dient. Er bietet Lehrkräften, Bildungsverantwortlichen und anderen Akteuren im Bildungsbereich eine Orientierungshilfe, um das komplexe Themenfeld der globalen Entwicklung didaktisch und methodisch fundiert zu vermitteln. Dieser Artikel soll einen klaren und verständlichen Überblick über den OR Globale Entwicklung geben, seine Ziele, Inhalte und Anwendungsmöglichkeiten aufzeigen, insbesondere für Expatriates, Neuzugänge und alle, die sich fundiert über dieses wichtige Thema informieren möchten.

Was ist der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung?

Der OR Globale Entwicklung ist kein Lehrplan im klassischen Sinne, sondern vielmehr ein Rahmenkonzept. Er definiert keine konkreten Inhalte, die in jeder Schule oder Bildungseinrichtung behandelt werden müssen, sondern gibt stattdessen einen Rahmen vor, innerhalb dessen diese Inhalte ausgewählt und vermittelt werden können. Er soll dazu beitragen, dass Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in allen Bildungsbereichen verankert wird. BNE zielt darauf ab, Lernende zu befähigen, die Herausforderungen einer globalisierten Welt zu verstehen, verantwortungsvoll zu handeln und aktiv zur Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft beizutragen.

Der Orientierungsrahmen wurde von einer Expertengruppe entwickelt und vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert. Er wird regelmäßig aktualisiert, um den sich wandelnden globalen Herausforderungen und Erkenntnissen Rechnung zu tragen.

Ziele des Orientierungsrahmens

Der OR Globale Entwicklung verfolgt mehrere zentrale Ziele:

• Förderung globalen Lernens: Er soll das Verständnis für globale Zusammenhänge, Interdependenzen und Ungleichheiten fördern. Lernende sollen erkennen, wie ihr eigenes Handeln Auswirkungen auf andere Teile der Welt hat und umgekehrt.
• Entwicklung von Handlungskompetenzen: Der Rahmen soll Lernende befähigen, sich kritisch mit globalen Herausforderungen auseinanderzusetzen und konstruktive Lösungsansätze zu entwickeln. Dazu gehören Kompetenzen wie kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeit, Empathie und interkulturelle Kompetenz.
• Stärkung des Engagements für eine nachhaltige Entwicklung: Er soll Lernende motivieren, sich aktiv für eine gerechtere und nachhaltigere Welt einzusetzen. Dies kann durch die Teilnahme an Projekten, die Unterstützung von Organisationen oder die Veränderung des eigenen Konsumverhaltens geschehen.
• Integration von BNE in alle Bildungsbereiche: Der OR Globale Entwicklung soll dazu beitragen, dass BNE nicht nur als separates Thema behandelt wird, sondern in allen Fächern und Bildungsbereichen Berücksichtigung findet.

Inhalte des Orientierungsrahmens

Der OR Globale Entwicklung gliedert sich in verschiedene Themenbereiche, die sich an den Zielen für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) der Vereinten Nationen orientieren. Zu den wichtigsten Themenbereichen gehören:

• Armut und Ungleichheit: Ursachen, Auswirkungen und Bekämpfung von Armut und Ungleichheit auf globaler Ebene.
• Klimawandel und Umweltschutz: Ursachen und Folgen des Klimawandels, Maßnahmen zur Reduktion von Treibhausgasemissionen und zum Schutz der Umwelt.
• Ernährungssicherheit und Landwirtschaft: Herausforderungen der globalen Ernährungssicherung, nachhaltige Landwirtschaft und gerechte Handelssysteme.
• Frieden und Sicherheit: Ursachen und Folgen von Konflikten, Friedensförderung und Menschenrechte.
• Migration und Flucht: Ursachen und Folgen von Migration und Flucht, Integration von Flüchtlingen und Migranten.
• Globale Wirtschaft und Handel: Funktionsweise der globalen Wirtschaft, gerechte Handelsbeziehungen und Unternehmensverantwortung.
• Gesundheit und Bildung: Globale Herausforderungen im Bereich Gesundheit und Bildung, Zugang zu Gesundheitsversorgung und Bildung für alle.

Der Orientierungsrahmen bietet zu jedem dieser Themenbereiche Hintergrundinformationen, didaktische Anregungen und Beispiele für Unterrichtsmaterialien. Er betont die Bedeutung einer vielfältigen und differenzierten Auseinandersetzung mit den Themen, die verschiedene Perspektiven und Erfahrungen berücksichtigt.

Didaktische Prinzipien des Orientierungsrahmens

Der OR Globale Entwicklung legt Wert auf bestimmte didaktische Prinzipien, die bei der Gestaltung von Lernprozessen berücksichtigt werden sollten:

• Partizipation: Lernende sollen aktiv in den Lernprozess einbezogen werden und die Möglichkeit haben, ihre eigenen Erfahrungen und Perspektiven einzubringen.
• Problemorientierung: Der Unterricht soll sich an realen Problemen und Herausforderungen orientieren und Lernende zur Entwicklung von Lösungsansätzen anregen.
• Interdisziplinarität: Globale Entwicklung ist ein komplexes Thema, das verschiedene Disziplinen und Perspektiven erfordert. Der Unterricht sollte daher interdisziplinär gestaltet werden und Bezüge zu verschiedenen Fächern herstellen.
• Handlungsorientierung: Lernende sollen nicht nur Wissen erwerben, sondern auch die Möglichkeit haben, ihr Wissen in konkreten Handlungen anzuwenden und zu erproben.
• Reflexion: Der Lernprozess soll durch regelmäßige Reflexion begleitet werden, um das eigene Handeln und die eigenen Einstellungen kritisch zu hinterfragen.

Anwendung des Orientierungsrahmens

Der OR Globale Entwicklung kann in verschiedenen Bildungsbereichen Anwendung finden, von der Grundschule bis zur Erwachsenenbildung. Er bietet Lehrkräften und Bildungsverantwortlichen eine flexible Grundlage für die Gestaltung von Unterrichtseinheiten, Projekten und anderen Bildungsangeboten.

Für Lehrkräfte: Der Orientierungsrahmen kann als Orientierungshilfe bei der Planung von Unterrichtseinheiten dienen. Er bietet Anregungen für die Auswahl von Themen, Methoden und Materialien. Lehrkräfte können den Rahmen nutzen, um ihre eigenen Kompetenzen im Bereich der globalen Entwicklung zu erweitern und ihren Unterricht entsprechend anzupassen.

Für Bildungsverantwortliche: Der Orientierungsrahmen kann als Grundlage für die Entwicklung von Curricula, Fortbildungen und anderen Bildungsangeboten dienen. Er kann dazu beitragen, dass BNE in allen Bildungsbereichen verankert wird und dass Lernende die Kompetenzen erwerben, die sie für eine aktive und verantwortungsvolle Teilhabe an der globalen Gesellschaft benötigen.

Für Expatriates und Neuzugänge: Der OR Globale Entwicklung bietet eine wertvolle Grundlage, um das deutsche Bildungssystem im Hinblick auf globale Themen und BNE zu verstehen. Er kann helfen, die Schwerpunkte und Werte des deutschen Bildungssystems in diesem Bereich zu erkennen und sich entsprechend zu orientieren. Er kann auch als Ressource dienen, um sich mit den spezifischen Herausforderungen und Chancen der globalen Entwicklung in Deutschland auseinanderzusetzen.

Beispiele für die Anwendung des Orientierungsrahmens im Unterricht

Hier sind einige Beispiele, wie der OR Globale Entwicklung im Unterricht angewendet werden kann:

• Grundschule: Kinder lernen, woher ihre Kleidung kommt und unter welchen Bedingungen sie hergestellt wird. Sie entwickeln ein Bewusstsein für die Auswirkungen ihres Konsumverhaltens auf andere Menschen und die Umwelt.
• Sekundarstufe I: Schülerinnen und Schüler untersuchen die Ursachen und Folgen des Klimawandels und entwickeln Strategien zur Reduktion von Treibhausgasemissionen. Sie setzen sich mit dem Thema erneuerbare Energien auseinander und planen ein Projekt zur Energieeinsparung an ihrer Schule.
• Sekundarstufe II: Jugendliche analysieren die Funktionsweise der globalen Wirtschaft und setzen sich mit den Themen gerechter Handel und Unternehmensverantwortung auseinander. Sie diskutieren die Rolle von transnationalen Konzernen und entwickeln alternative Wirtschaftsmodelle.
• Berufliche Bildung: Auszubildende lernen, wie sie nachhaltige Praktiken in ihrem jeweiligen Berufsfeld umsetzen können. Sie entwickeln ein Bewusstsein für die ökologischen und sozialen Auswirkungen ihrer Arbeit und suchen nach Möglichkeiten, diese zu minimieren.

Kritische Auseinandersetzung mit dem Orientierungsrahmen

Obwohl der OR Globale Entwicklung eine wertvolle Orientierungshilfe darstellt, ist es wichtig, sich auch kritisch mit ihm auseinanderzusetzen. Einige Kritikpunkte sind:

• Implementierung: Die Umsetzung des Orientierungsrahmens in der Praxis hängt stark von den Ressourcen und dem Engagement der einzelnen Schulen und Lehrkräfte ab. Eine flächendeckende Implementierung ist daher nicht immer gewährleistet.
• Subjektivität: Die Auswahl von Themen und Inhalten kann subjektiv sein und von den jeweiligen Interessen und Schwerpunkten der Lehrkräfte abhängen. Es ist wichtig, eine vielfältige und differenzierte Auseinandersetzung mit den Themen zu gewährleisten und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.
• Eurozentrismus: Es besteht die Gefahr, dass die Perspektive des Orientierungsrahmens eurozentrisch geprägt ist und andere Perspektiven vernachlässigt. Es ist wichtig, dies zu reflektieren und alternative Perspektiven einzubeziehen.

Trotz dieser Kritikpunkte bleibt der OR Globale Entwicklung ein wichtiges Instrument, um BNE in Deutschland zu fördern und Lernende auf die Herausforderungen einer globalisierten Welt vorzubereiten.

Fazit

Der Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung ist ein zentrales Dokument für die Gestaltung von Bildungsprozessen im Bereich der globalen Entwicklung in Deutschland. Er bietet Lehrkräften, Bildungsverantwortlichen und anderen Akteuren im Bildungsbereich eine wertvolle Orientierungshilfe, um das komplexe Themenfeld der globalen Entwicklung didaktisch und methodisch fundiert zu vermitteln. Indem er globale Zusammenhänge aufzeigt, Handlungskompetenzen fördert und das Engagement für eine nachhaltige Entwicklung stärkt, trägt der OR Globale Entwicklung dazu bei, Lernende zu befähigen, die Herausforderungen einer globalisierten Welt zu verstehen, verantwortungsvoll zu handeln und aktiv zur Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft beizutragen. Für Expatriates und Neuzugänge bietet der Orientierungsrahmen eine wichtige Grundlage, um das deutsche Bildungssystem in Bezug auf globale Themen zu verstehen und sich entsprechend zu orientieren. Die kritische Auseinandersetzung mit dem Orientierungsrahmen und die Berücksichtigung verschiedener Perspektiven sind jedoch unerlässlich, um eine umfassende und differenzierte Bildung für nachhaltige Entwicklung zu gewährleisten.